Educar on-line a partir de casa é possível

As escolas acreditam ser viável continuar ensinando através de aulas virtuais após a pandemia, de acordo com uma pesquisa realizada pela Rede EDUCAR.

A COVID-19 trouxe consigo uma modalidade de ensino que poderia sobreviver além da pandemia: aulas virtuais. As escolas acreditam que é possível educar on-line a partir de casa. Uma pesquisa realizada pela Rede Internacional de Educação Agostiniana Recoleta EDUCAR mostrou isto aos colégios agostinianos recoletos. Os professores vêem continuidade na educação on-line.

A pesquisa foi realizada em quase 50 centros educativos ligados à família agostiniano-recoleta em todo o mundo. Destes, 76% dos pesquisados consideram entre sete e dez possibilidades para os professores trabalharem on-line a partir de casa. Da mesma forma, 71% valorizam entre sete e dez a capacidade dos alunos de seguir o ensino on-line. Além disso, 85% acreditam que o contato regular entre professores e alunos pode ser mantido através de aulas on-line em casa.

O modelo tem a viabilidade que seria necessária, desde que os professores sejam treinados e conhecedores nesta área. A grande maioria dos entrevistados acredita que os professores em diferentes estágios têm habilidades digitais para educar on-line. O estudo pergunta sobre o treinamento de professores nas diferentes seções: infantil, primário, secundário e superior e universidade. Da mesma forma, a maioria também vê estudantes treinados para a educação on-line, desde os mais jovens até universitários e estudantes de treinamento vocacional.

 Estudantes do Colégio Sagrado Corazón em Guadalajara (Espanha) no retorno às aulas com medidas de segurança.

No entanto, nem todos os indicadores garantem a continuidade. Para educar on-line de casa, uma conexão à Internet é essencial. 16% dos entrevistados pelo EDUCAR afirmam que a conexão à Internet que os professores têm em suas escolas é deficiente ou regular, o que tornaria as aulas on-line difíceis. Muitas das pessoas pesquisadas se conectam a partir de computadores ou tablets na escola. Da mesma forma, a divisão digital está aumentando em algumas áreas onde os estudantes não têm acesso à Internet regularmente, não têm um computador pessoal ou não têm um ambiente de trabalho propício para estudar em casa.

Entre outras coisas, os entrevistados acreditam que são necessárias novas ferramentas tecnológicas, coordenação entre os níveis de educação ou fortalecimento do treinamento nesta área. Nove em cada dez entrevistados querem compartilhar experiências entre escolas sobre educação on-line. Por todas estas razões, desde abril passado, a rede EDUCAR tem organizado numerosas reuniões de diretores e responsáveis de níveis educacionais para buscar propostas de melhoria e soluções comuns.